სასწავლო პროექტი

1.პროექტის სახელწოდება: „ტურისტული უნარ-ჩვევები“ [სამოქალაქო თავდაცვა და უსაფრთხოება].

2პროექტის მთავარი იდეა: „ტყე შეუნახე შვილებსა“.

3. პროეეექტის აქტუალობა: მოსწავლეებში ტურისტული და ბუნების დაცვისუნარ-ჩვევების გამომუშავება.

4. პროექტის მიზანი: ლაშქრობისათვის საჭირო უნარ-ჩვევების გამომუშავება [ლაშქრობის დაგეგმვა, წასაღები აღჭურვილობის მომზადება, საკვების შერჩევა, გარემოს დასუფთავება,უსაფრთხოების დაცვა],ტყის მშვენიერების გრძნობის აღძვრა.

5.მოსწავლეთა ასაკი; 10 წელი.

6. ვადები; 1 დღე.

7 მოსალოდნელი შედეგები/რაც შეიძლება შეიქმნას: გამოუმუშავდებათ  ინტერესი ბუნების ღრმად წვდომის, მისი დაცვისა და უსაფრთხოებისადმი, დაეუფლებიან ტურისტულ უნარ-ჩვევებს, გამოუმუშავდებათ ჯგუფური მუშაობის, კომუნიკაციისა და შემოქმედებითი უნარ -ვევები]

8. პროექტისათვის საჭირო რესურსები; საკვები პროდუქტები, ხილი, წასაღები ნივთები: ზურგჩანთა, ქოლგა, ასანთი, შუშის ბოთლი, ბურთი, ტელეფონი, კომპასი, ფოტოაპარატი, ქვაბი, ჯოხი.

9 პროექტის მსვლელობა:

აქტივობა 1. „მზადება სალაშქროდ’. გაკვეთილების შემდეგ მეოთხეკლასელებთან ერთად დავგეგმე ლაშქრობა შერეულ ტყეში. დავგეგმე აგრეთვე შესაბამისი აღჭურვილობა და სათადარიგო ნივთები.

აქტივობა  2.  „ლაშქრობა’. რამდენიმე დღის შემდეგ, მეოთხეკლასელები , დილით  მოვამზადე ლაშქრობისათვის სამწყობროდ . ზურგჩანთებითა და საჭირო აღჭურვილობით დავლაშქრე მახლობელ შერეულ ტყისაკენ.  ისინი დიდი ინტერესით ათვალიერებდნენ გარემოს. ნახეს უამრავი მცენარე, ნაკადული, „ლურჯი ჩანჩქერი“. ტყის ხილი, დაინახეს კურდღელი და სხვადასხვა ფრინველი. უსმენდნენ ჩიტების ჭიკჭიკს და ტკბებოდნენ ბუნების სილამაზით. დაკრიფეს ყვავილები და სოკოები. მცენარეებიდან მოშორებით დაანთეს კოცონი და შეწვბეს სოკოები.მოიგონეს ტყესთან დაკავშირებული  ლექსები და გამოცანები,იმღერეს, იცეკვეს,ითამაშეს და ისადილეს. მათ წავუკითხე  მოთხრობა „დაუდევრობა“ და მოვაგონე უსაფრთხოების წესები. ისინმა ჩააქრეს კოცონი და გაასუფთპვეს  დანაგვიანებული ადგილი.

აქტივობა 3. შეჯამება: მოსწავლეებს დავუსვი კითხვები:

1.      გაგიჩნდათ თუ არა სურვილი, რომ  ტყეში კვლავ მოვაწყოტ ლაშქრობა?

2.       რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად?

3.      რას იწვევს ტყის დაბინძურება?

4.      რის ცოდნაა საწირო ტყის გადასარენად?

კმაყოფილი დავრჩი მოსწავლეთა პასუხებით.

10 საგანთან კავშირი: ბუნებისმცოდნეობა, ხელოვნება.

11.პროექტის ხელმძღვანელი[მასწავლებელი]: ნანული დარჩია.

12ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: darchiananuli@gmail.com

გაკვეთილის გეგმა, შეფასების სქემა და ელექტრონული პრეზენტაცია

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის მთავარი თემა	ტყე
საგანი/პედაგოგი	ბუნება/ნანული დარჩია
სწავლების საფეხური/კლასი	დაწყებითი საფეხური/I კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	12 მოსწავლე/განსაკუთრებული საჭიროების მიდგომების მოსწავლეები არ არიან.
გაკვეთილის მნიშვენლობა/აქტუალობა	მოსწავლეები შეიძენენ ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევებს.
გაკვეთილის მიზანი და მისაღწევი შედეგები	ტყისადმი ინტერესის გაზრდა და დადებითი განწყობილების ჩამოყალიბება. ბუნ.I.8.მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი  გარემოსადმი დამოკიდებულების გამოხატვა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·       მონაწილეობს სასკოლო გარემოში ქცევის ელემენტარული წესების შემუშავებაში მასწავლებელთან ერთად და იცავს მათ;
წინასწარი ცოდნა	იციან ტყის შესახებ ელემენტარული ინფორმაცია.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეებს ვაფასებ განმავითარებელი კომენტარებით. ასევე შედგენილი მაქვს შეფასების განმსაზღვრელი სქემა.
გამოყენებული სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი	დაფა, ცარცი, ფერადი ფანქრები, ფურცლები. ბუკები.
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	მისალმება/კლასის ორგანიზება _ 2 წთ. გაკვეთილის A ფაზა _ გამოწვევა აქტივობა 1 _ საუბარი [6 წთ.]   მოსწავლეებს ვესაუბრები მახლობელ ტყეში ექსკურსიის შედეგად მიღებულ შთაბეჭდილებებზე და ეკითხება: სად ვნახავთ ბევრ მცენარეს, ცხოველს, ფრინველს ერთად. მოსწავლეები  ასახელებენ ფრინველებისა  და ცხოველების სახელებს და დასხელებულ სიტყვებს მე  ჩამოვწერ დაფაზე. გაკვეთილის  B ფაზა. ცოდნის კონსტრუირება [18]. აქტივობა 2.ჯგუფური მუშაობა ‘ტყის კომპოზიციის შექმნა’. ბავშვებს წავუკითხავ დაფაზე დაწერილ სიტყვებს, რის მიხედვით ბავშვები დახატავენ შესაბამის სურათებს და ჯგუფურად შექმნიან ტყის კომპოზიციას. განიხილავენ თუ როგორია კონკრეტული მცენარე [ბუჩქი, ბალახი] ან ცხოველი. დაასახელებენ, თუ რა ცხოველი ან ფრინველი ბინადრობს მახლობელ ტყეში.    აქტივობა 3. თამაში: „აბა გამოიცან““. მოსწავლეებს ვურიგებ ფრინველების, ცხოველების სურათებს  და ისინი დაასახელებენ მათ სახელებს.  გაკვეთილის C ფაზა - რეფლექსია.[9 წთ].  აქტივობა 4  მოსწავლეებს ვაჩვენებ ტყის სურათს კომპიუტერის საშუალებით და მოსწავლეებს ვეკითხები: -რა მოჩანს სურათზე? -საიდან ხვდებით,რომ  ტყეა? -რა მოგწონთ ტყეში ყველაზე მეტყად? მოსწავლეები იხსენებენ სიმღერას ტყეზე;      ტყემ მოისხა ფოთოლი,    იქვე დარბის მელია,     ნაკადული რაკრაკებს ჩიტუნების ხმებია      სოკოს კრეფენ ბავშვები ცეკვაავენ და მღერიან.     მოსწავლეებს წავუკითხავ ლექსებს ტყის შესახებ და ამოვახსნევინებ გამოცანებს. ვაჯამებ გაკვეთილს.ტყე არის ერთად უამრავი მცენარე, ფრინველი, ცხოველი,  ნაკადული და სხვა.   იქ სუფთა ჰაერი, სიმშვიდე  და სილამაზეა, ამიტომ ტყეში ყოფნა სასიამოვნო და  საინტერესოა. დავალება; შინ იფიქრონ დამოიგონონ ტყის ხილის  სახელები.   ზეპირად შექებით შევაფასებ იმ მოსწავლეებს, როსლებიც  მთელი მონდომებით იყვნენ ჩაბმული ჯგუფურ მუშაობაში და გამოირჩეოდნენ ჩართულობით

ელექტრონული პრეზენტაცია

ტყე from darchiananuli